| 
| Просмотров: 751Аннотация основной образовательной программы дошкольного образования
Основная образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада «Снежинка» п.Пильшино разработана в соответствии:
1.Федеральными законами:
- Конституцией РФ;
- Федеральный закон от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013г. №1155г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования». 2.Постановлениями Правительства Российской Федерации:
- Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программа – образовательным программам
дошкольного образования. Приказ Минобрнауки от 30 августа 2013г. № 1014.
3. Нормативно – правовыми документами Министерства образования и науки РФ:
- Письмо Минобрнауки России от 17.11.2011г. №03-248 «О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования».
- Требования СанПиН с введением дополнений и изменений в соответствии с постановлением главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26 (Зарегистрировано в Минюсте России 29.05.2013 N 28564)
4. Региональными документами:
- Закон Брянской области от 08.08.2013г. № 62-З «Об образовании в Брянской области».
Основными нормативно – правовыми документами МБДОУ детского сада «Снежинка» п.Пильшино:
- Устав МБДОУ детского сада «Снежинка» п.Пильшино;
- Лицензия на право ведения образовательной деятельности (регистрационный № 3785 от 20.10.2015г)
Образовательно-воспитательный процесс в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении детском саду «Снежинка» п.Пильшино строится в соответствии с климатическими условиями центрального региона Российской Федерации, а также в соответствии с традициями национальной русской культуры.
Обязательную часть основной образовательной программы дошкольного образования определяет:
Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.
Часть, формируемая участниками образовательного процесса определяет.
Парциальные программы:
• «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Н.Н.Авдеевой, О.Л.Князевой, Р.Б. Стеркиной
• «Я, ты, мы» под редакцией О.Л.Князевой, Р.Б. Стеркиной.
• «Психолого-педагогические средства познавательного развития дошкольников» М.В. Ермолаевой.
На логопедическом пункте:
Содержание Программы обеспечивает развитие личности, мотивации и
способностей детей с 2 до 8 лет в различных видах деятельности и охватывает следующие образовательные области, представляющие определенные направления развития и образования детей:
- социально – коммуникативное развитие
- познавательное развитие
- речевое развитие
- художественно – эстетическое развитие
- физическое развитие.
Программа определяет содержание и организацию образовательной деятельности и обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей и направлена на решение следующих задач:
1. Забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;
2. Создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;
3. Максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно – образовательного процесса;
4. Творческая организация воспитательно – образовательного процесса;
5. Вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и склонностями каждого ребенка;
6. Уважительное отношение к результатам детского творчества;
7. Единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи;
8. Соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивающей отсутствие давления предметного обучения.